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Sagot :
La gingivitis es una enfermedad bucal generalmente bacteriana que provoca inflamación y sangrado de las encías, causada por los restos alimenticios que quedan atrapados entre los dientes. Es muy frecuente que su origen sea causado por el crecimiento de lasmuelas del juicio, que produce una concavidad, que es donde se deposita el agente patógeno o bacteria. Esta enfermedad se puede desarrollar después de tres días de no realizar la higiene oral (cepillado de dientes y lengua). Cuando esta enfermedad evoluciona a unestado crónico, provoca bolsas periodontales, movilidad dentaria, sangrado excesivo y espontáneo, y pérdida del hueso alveolar que sostiene a los dientes, con la gran posibilidad de perder piezas dentales.Existen varios tipos de gingivitis, todas con las mismas manifestaciones clínicas. Un tipo de gingivitis especialmente destructiva es la denominada Gingivitis Ulceronecrotizante Aguda (GUNA). En ésta el paciente presenta un aliento putrefacto, un tejido gingivalnecrosado y hemorragias espontáneas graves.
esto te puede servir .. El propósito del estudio es contribuir a la promoción y prevención de dos de laspatologías bucales más prevalentes en la población preescolar. Se describen losconocimientos que poseen los Educadores de Párvulos en la prevención de caries ygingivitis de los preescolares, así como también, las prácticas rutinarias declaradasque realizan durante la jornada escolar, puesto que las medidas más comunes deprevención de caries, y adicionalmente, gingivitis, son: control mecánico del biofilm,control de dieta cariogénica, y fluorterapia profesional. El manejar conceptos de dietae higiene bucal, por parte de los docentes, puede favorecer el control de dos de estasmedidas, las que son habitualmente realizadas por odontólogos, en grupos etáreos demayor edad. A su vez, el poseer conocimientos adecuados, puede traducirse enprácticas preventivas desde edades tempranas.La metodología utilizada consistió en un estudio descriptivo, transversal,cuantitativo, con un muestreo probabilístico estratificado proporcional, porconglomerados, bietápico. Los educadores encuestados respondieron un cuestionarioauto-administrado, el que fue previamente validado, obteniendo una confiabilidad de0.78, medida con alpha de Cronbach. Resultados: El nivel de conocimientos fue catalogado como bueno (0.69,Intervalo de Confianza de 0.67-0.70) según la escala elaborada para este fin. Encuanto a las prácticas cotidianas de promoción y prevención, en el 98% de losestablecimientos se realiza cepillado dental diario como parte de las actividades7cotidianas de los preescolares, en una frecuencia de 2 veces al día en el 63% de loscasos; en relación al tipo de alimentos otorgados, priman las frutas y leche, con un52.3% y un 58.3% respectivamente, no entregándoseles colaciones fuera del horariohabitual de las comidas. Se aconseja reforzar los tópicos uso de fluoruros tópicos en la forma depastas dentales (necesidad de supervisión del cepillado en niños pequeños, yeliminación de excesos post cepillado), edad de inicio y frecuencia de cepillado para laprevención de caries. Para este propósito se recomienda estandarización de lainformación manejada por el personal docente mediante difusión de documentosespecializados, así como jornada de capacitación coordinada por el DepartamentoTécnico de JUNJI. A su vez, en el caso de reclutamiento de nuevo personal, sesugiere evaluación previa y capacitación anual, según necesidades.Se concluye que existe un nivel adecuado de conocimientos en el personaldocente, lo que constituye una herramienta valiosa para generar y mantener cambiosconductuales favorables a la salud bucal en los preescolares. En el ámbito de lasprácticas declaradas, se aprecia que el cepillado dentario es realizado en casi latotalidad de los jardines infantiles investigados, con una frecuencia mayoritaria de 2veces al día, siendo concordante con lo recomendado en la literatura especializada.
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