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Sagot :
SÍNTESIS SOBRE LA METODOLOGÍA
La ciencia del movimiento tiene su propio método, adaptado a su objeto particular que es la utilización del movimiento como medio de desarrollo de la persona.
La conducta intencional que se expresa mediante los movimientos está ligada al significado que toma la situación para la persona. Es este criterio de significación el que servirá de base para nuestra clasificación de los movimientos, para ello se distingue:
La acción eficaz en dirección al medio correspondiente al carácter del movimiento (acción motriz).
La expresividad de la mímica, los gestos y las actitudes que transmite la persona.
La educación por el movimiento se basa en el análisis funcional.
a) El organismo como sistema autónomo. Nuestro análisis funcional concernirá al sistema orgánico total, somático y mental. Las funciones de nutrición proveen al organismo de energía y su llegada a la madurez es necesaria para el desarrollo del módulo psicomotor.
b) El modelo psicomotor. Compuesto por:
1.- El músculo orgánico del movimiento, en sus dos componentes tónico y físico.
2.- El conjunto de receptores sensoriales que captan la información exterior.
3.- El músculo como soporte de uno de los aspectos de la información propioceptiva.
4.- El sistema nervioso central.
c) El papel del sistema nervioso central. Actuar, clasificar la información e interpretarla. Que desde un ámbito interno coordina las funciones orgánicas y es el soporte de las funciones mentales. Y en el ámbito externo, es un sistema abierto al exterior. En otras palabras, es nuestro soporte, haciéndonos seres humanos con capacidades de reflexión, análisis, pensar, interpretar la información, asimilarla, acomodarla, y principalmente movernos en base a nuestras necesidades.
La ciencia del movimiento tiene su propio método, adaptado a su objeto particular que es la utilización del movimiento como medio de desarrollo de la persona.
La conducta intencional que se expresa mediante los movimientos está ligada al significado que toma la situación para la persona. Es este criterio de significación el que servirá de base para nuestra clasificación de los movimientos, para ello se distingue:
La acción eficaz en dirección al medio correspondiente al carácter del movimiento (acción motriz).
La expresividad de la mímica, los gestos y las actitudes que transmite la persona.
La educación por el movimiento se basa en el análisis funcional.
a) El organismo como sistema autónomo. Nuestro análisis funcional concernirá al sistema orgánico total, somático y mental. Las funciones de nutrición proveen al organismo de energía y su llegada a la madurez es necesaria para el desarrollo del módulo psicomotor.
b) El modelo psicomotor. Compuesto por:
1.- El músculo orgánico del movimiento, en sus dos componentes tónico y físico.
2.- El conjunto de receptores sensoriales que captan la información exterior.
3.- El músculo como soporte de uno de los aspectos de la información propioceptiva.
4.- El sistema nervioso central.
c) El papel del sistema nervioso central. Actuar, clasificar la información e interpretarla. Que desde un ámbito interno coordina las funciones orgánicas y es el soporte de las funciones mentales. Y en el ámbito externo, es un sistema abierto al exterior. En otras palabras, es nuestro soporte, haciéndonos seres humanos con capacidades de reflexión, análisis, pensar, interpretar la información, asimilarla, acomodarla, y principalmente movernos en base a nuestras necesidades.
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