recta coincidente: Dos rectas son coincidentes si todos sus puntos son comunesDos rectas son coincidentes si loscoeficientes de x, de y, y del término independiente son proporcionales.Rectas secantes: oblicuas y perpendiculares Si dos rectas tienen unpunto en común se llaman secantes.Es decir, dos rectas que tienen un punto de intersección se llamansecantes.Las rectas secantes se clasifican en oblicuas y perpendiculares.Por el contrario si dos rectas no tienen puntos en común, y están en elmismo plano, se llaman rectas paralelas.Rectas OblicuasSi dos rectas tienen un punto de intersección, y forman ángulos no todosiguales, las rectas se llamanoblicuas.Rectas Perpendiculares Si dos rectas tienen un punto de intersección, y forman cuatro ángulosiguales, las rectas se llaman perpendicularesy los ángulos se llamanrectos.Rectas paralelasDos rectas que están en el mismo plano y no tienen ningún punto deintersección, sellaman rectasparalelas.En el gráfico la recta es paralela a la recta .¿Mirando a tu alrededor que cosas puede representar a dos rectasparalelas? Rectas perpendicularesDos rectas secantes que formancuatro ángulos congruentes se llamanperpendiculares. Los ángulos que forman las rectas perpendiculares sellaman rectos y la amplitud de los mismos es de 90°.Las rectasr y sson perpendiculares. Cuando una recta es perpendicular a un segmentolo que sequiere decir es que la recta es perpendicular a la recta quepasa por dicho segmento. Lo mismo sucede cuando unarecta es perpendicular a una semirrecta o a un vector,etc.La recta que pasa por el puntoC es perpendicular a la semirrecta AB. Rectas paralelas y perpendicularesRectas paralelas Dos rectas son paralelas si no tienen ningún punto en común.Rectas perpendicularesDos rectas son perpendiculares cuando alcortarse forman cuatro ángulos iguales. Dichos ángulos son siemprerectos.Secuencia didáctica: Trazado de rectas paralelas y perpendiculares conregla y escuadraPrimera parte Construcción de un cuadrado y un rectángulo a partirde recibir la información de la medida de sus lados. Organización de laclase: Resolución de a dos alumnos y discusión colectiva posterior.Con esta situación, se busca que los niños identifiquen la idea deparalelismo a partir de ciertas figuras.Materiales: Hojas blancas lisas, regla, escuadra. Algunos cuadrados de 10 cm de lado y algunos rectángulosde 10 cm por 14 cm que el docente no entrega en unaprimera instancia.
