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de que hablamos cuando hablamos de formar un lector​

Sagot :

juancarvajalB

Respuesta:

Es imposible sustraerse de la tarea de pensar al lector en la literatura para niñxs y jóvenes, porque esta se define , precisamente, por su destinatario. El vínculo y las representaciones en las cuales se asienta, marcaron tradicionalmente los límites de la conservación y la vanguardia, lo permitido y la censura, le dieron tónica a los temas, pusieron unos u otros personajes en escena, marcaron estilos de lenguaje apropiados y no, destacaron algunos géneros y relegaron otros. En este sentido, resulta clave en este número pensar los vínculos de poder entre lxs lectorxs niñxs y jóvenes y lxs adultxs que escriben, editan, median y toman decisiones sobre qué y cómo se lee. La propuesta para el número 9 supone explorar estos caminos que exhiben la politicidad de la literatura, su potencial creativo o conservador, su acción en el mundo social.

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