Lee atentamente el siguiente informe y luego organiza tu debate.
El anuncio de la ministra de Educación, Patricia Salas, de incluir en los textos escolares del 2013 la visión de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) sobre la etapa del terrorismo ha despertado reacciones a favor y en contra. Al respecto, el miembro del Consejo Nacional de Educación, Hugo Díaz, opinó que hay otras fuentes que deberian utilizarse, como investigaciones de diversos organismos y medios de comunicación. Si se quiere garantizar que los chicos reciban información real, objetiva y equilibrada, valdría la pena que el ministerio elabore ciertos lineamientos sobre cómo tratar esta información», dijo. Esto coincide con lo expresado en la víspera por la ministra Salas, quien dijo que el documento de la CVR no será la única fuente utilizada. Acerca de los cuestionamientos a ciertos términos empleados en el informe de la CVR para referirse al terrorismo, Díaz señaló: «No hay que ir ni a uno ni al otro extremo, sino tratar de escribir la historia con mucha imparcialidad y objetividad». Advirtió que no solo hay que estar vigilantes a lo que dicen los textos, sino también a lo que enseñan los profesores en las aulas. «Puede haber un texto muy bien planteado, pero también podrían haber profesores que traten de transmitir a los estudiantes una historia distorsionada de los hechos ocurridos en el pasado». El exviceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, dijo que este es un tema controversial en el que hay diferentes interpretaciones. Por lo tanto, propuso a la ministra nombrar a un equipo de prestigiosos educadores e historiadores quienes, tomando en cuenta el informe de la CVR y las observaciones de otros sectores, vean y elaboren los contenidos pertinentes para los textos escolares. «Si se usa el término conflicto interno (para definir a la etapa terrorista) y hay un sector de la población que está en contra, lo mejor es que los textos los haga un equipo que tome las decisiones, que goce de gran credibilidad». Indicó que por más que se incluya el periodo del terrorismo en los textos, si los profesores no tratan el tema correctamente es poco lo que se logrará. Vexler aconsejó emplear en las clases videos, documentos, fotografias e invitar a las víctimas del terrorismo a dar sus testimonios en las aulas.
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